Asamblea Febrero 2012 por la Mesa de Marzo


El Viernes 10 de febrero a las 12:00 hs. vamos a estar realizando una ASAMBLEA en la facultad para discutir entre todxs que medidas tomar para hacer respetar nuestro derecho a rendir y que nos den la mesa de Marzo.
Hemos comprobado que si nos organizamos podemos lograr grandes cosas, como fue frenar la implementación de las modificaciones del plan de estudio el diciembre pasado, por ejemplo.
¡Es un compromiso que tenemos que asumir para lograr que se cumplan nuestros derechos!



Curso de Ingreso 2012




El dictado del curso de ingreso comenzará el miércoles 1° de febrero de 2012. El total de alumnos inscriptos serán divididos alfabéticamente en 8 (ocho) comisiones de trabajo, denominadas A-1, A-2, B-1, B-2, C-1, C-2, D-1 y D-2.

Los listados completos de cada una de las comisiones puede consultarlos haciendo click AQUÍ.

El 1° de febrero, los alumnos deberán asistir al Aula Magna de la Facultad para la clase presentación del ingreso en los siguientes horarios:

Comisiones A-1, A-2, B-1 y B-2: a las 10.00.

Comisiones C-1, C-2, D-1 y D-2: a las 14.00.

Esos horarios solamente serán válidos por ese día, ya que a partir del jueves 2 el horario de cursada será a partir de las 8.00 para las comisiones A-1, A-2, B-1 y B-2 y a partir de las 13.30 para las comisiones C-1, C-2, D-1 y D-2.


Cambios de horarios de cursada por cuestiones laborales
  1. Aquellos alumnos que por problemas laborales no puedan cursar en el horario asignado, podrán solicitar el cambio de comisión en forma personal, unicamente el miércoles 1° de febrero de 2012 a las 12.00 en el Aula Magna de la Facultad.
  2. Cabe destacar que el solicitante deberá asistir a solicitar el cambio con el último recibo de sueldo correspondiente. No se aceptarán solicitudes de cambio de comisión por otras causas, ni en otra fecha u horario que no sean los especificados.

Material de estudio
  1. El 1° de febrero se les hará entrega del material para trabajar durante las primeras actividades del curso.
  2. Desde el 20 de diciembre de 2011 se encuentra disponible en esta página una ejercitación tutorial sobre la Unidad 1 (descargar el documento haciendo click AQUÍ) y en febrero de 2012 se encontrarán las ejercitaciones correspondientes a las unidades 2 y 3.

Bibliografía complementaria

Se encuentra a la venta en la fotocopiadora del Centro de Estudiantes.


Programa de contenidos

Objetivos Generales

Nivelar los conocimientos de los estudiantes para un mejor aprovechamiento del primer año de la carrera.

Promover estrategias de inserción de los estudiantes a la vida universitaria.

Objetivos Específicos

Interpretar como un todo único a nivel celular los conocimientos que se dicten por competencias.

Interrelacionar los contenidos de las diferentes áreas utilizando conectores temáticos.

Analizar problemas desde la base misma de la vida interpretando el funcionamiento celular.

Integrar todo el curso como una sola unidad de conocimiento sabiendo que lo aprendido se utilizará en las diferentes asignaturas de la carrera.


Evaluaciones

Al finalizar cada Unidad del módulo, los ingresantes presentarán un informe integrador.


Requisitos de aprobación del curso

Presentar en tiempo y forma cada uno de los tres informes integradores, aprobar el curso con el 75% de asistencia, habiendo realizado el curso hasta el 24 de febrero.

Los que presenten problemas con la entrega en tiempo y forma de alguno de los tres informes integradores, continuarán concurriendo en forma obligatoria hasta el viernes 2 de marzo, para trabajar sobre los problemas encontrados y completar de esta manera la presentación de los informes adeudados.


Contenidos

UNIDAD 1


2 de febrero: Características generales de los seres vivos. Teoría celular. Antecedentes del concepto de célula a la teoría celular; teoría celular de Schleiden y Schwann, aportes de Virchow. Postulados actuales. Células procariotas y eucariotas. Similitudes y diferencias entre ellas.


3 de febrero: Niveles de organización: átomos, moléculas, macromoléculas, organelas, célula, tejidos, órganos, sistemas de órganos, individuo, población, comunidad, ecosistema y biosferaNotación científica. Sistema métrico decimal. Tamaños y unidades de medida (células, bacterias, virus, parásitos). Principales magnitudes físicas: masa, longitud, tiempo; magnitudes derivadas: superficie, volumen. Relación entre unidades de masa, volumen y capacidad. Sistemas de unidades: c.g.s., M.K.S., S.I. Conversión entre los distintos sistemas. Ejercicios de aplicación.

Óptica. Leyes de la reflexión y refracción de la luz. Lentes. Formación de imágenes. El microscopio óptico. Tipos de microscopios.


6 de febrero: Organismos autótrofos y heterótrofos. La nutrición de los seres vivos: la biodiversidad y adaptación.

Introducción a las biomoléculas: agua, lípidos, proteínas, carbohidratos, ácidos nucleicos.


7 de febrero: Bioestadística: conceptos generales. Rol de la estadística en Ciencias Veterinarias Visión estadística del individuo y de la población en la investigación biomédica Introducción a las diferencias desde la bioestadística Clasificación, conceptos generales.


8 de febrero: Primera Integración.


UNIDAD 2


9 de febrero: Componentes químicos de la membrana celular. Bicapa lipídica (moléculas anfipáticas). Proteínas, glucolípidos, glicoproteínas. Atomos e iones. Aniones y cationes. Principales componentes de los compartimientos corporales. Clasificación de las sustancias presentes en el compartimiento corporal (cristaloides y coloides).


10 de febrero: Osmosis y difusión. Presión osmótica. Soluciones hipertónicas, isotónicas e hipotónicas. Comportamiento del glóbulo rojo en las distintas soluciones. Estructura de las membranas celulares.


13 de febrero: Transporte a través de la membrana. La información: uso y manejo. La descripción estadística.


14 de febrero: Segunda integración.


UNIDAD 3


15 de febrero: Acidos y bases. Electrolitos. Electrolitos fuertes y débiles. Grado de disociación. Concepto de pH. Escala de pH. Ejercicios de aplicación

Ácidos nucleicos. Clasificación de acuerdo a su estructura química. Bases nitrogenadas (púricas y pirimídicas). Nucleótidos y polinucleótidos. Estructura del ADN y ARN.


16 de febrero: Estructura del núcleo y División celular. Estructura del núcleo celular. Componentes del núcleo interfásico: envoltura nuclear, cromatina, nucleoplasma y nucléolo. Concepto de eucromatina y heterocromatina.


17 de febrero: Ciclo celular: interfase (G1, S y G2) y división. Mitosis y meiosis; características generales de estos procesos.


22 de febrero: Desarrollo del razonamiento estadístico. Etapas del análisis estadístico: Registro, presentación e interpretación. Los gráficos como herramienta de visualización de resultados.


24 de febrero: Tercera integración.


27 de febrero al 2 de marzo: Actividades de recuperación de contenidos.


Bibliografía
  • Audesirk et al. Biología. Ciencia y naturaleza. Pearson. México (2004).
  • Audesirk et al. Biología. La vida en la tierra. Pearson. México (2003).
  • Purves y otros. Vida. La ciencia de la biología (segunda edición). Editorial Panamericana. Buenos Aires (2003).
  • Curtis y otros. Biología (sexta edición y posteriores). Editorial Panamericana. Buenos Aires.
  • Curtis y otros Invitación a la biología (sexta edición). Editorial Panamericana. Buenos Aires (2006).
  • Frumento, tercera edición, Elementos de Química Física Glastone y Lewis.
  • Antonio Blanco, Química Biológica 7ma Edición, Editorial Ateneo (2000).
  • Estadística para todos Dra. Diana M.Kelmansky Colección Las Ciencias Naturales y la Matemática.
  • Manual de Bioestadística Veterinaria (disponible en la Biblioteca).
  • Parisi, M. Temas de Biofísica. Edit. McGraw-Hill Interamericana (2001).




Comisiones Ingreso 2012


Alumnos por Comisión


Comisión A-1
horario de cursada: de 8.00 a 12.30 hs
Lugar de Cursada: Aula grande de Biblioteca
Alumnos: Desde Abramo hasta Bender

Comisión A-2

Horario de cursada: de 8.00 a 12.30.
Lugar de cursada:Aula de Ciencias Básicas.
Alumnos: Desde Benedetti hasta Céspedes

Comisión B-1
Horario de cursada: De 8.00 a 12.30
Lugar de cursada: Aula de Clínicas.
Alumnos: Desde Ciafardo Mandón hasta Tamara Fernández Bilbao

Comisión B-2
Horario de cursada: De 8.00 a 12.30.
Aula de Cursada: Aula de Necropsias.
Alumnos: Desde Bárbara Fernández hasta Guirana

Comisión C-1
Horario de cursada: De 13.30 a 18.00.
Lugar de cursada: Aula grande de Biblioteca.
Alumnos: Desde Gundel hasta Juan Martínez Alcantara

Comisión C-2
Horario de cursada: De 13.30 a 18.00.
Lugar de cursada:Aula de Ciencias Básicas.
Desde Daniela Martínez hasta Panizza

Comisión D-1
Horario de cursada: De 13.30 a 18.00
Lugar de cursada:Aula de Clínicas
Alumnos:Desde Pappalardo hasta Anahí Sanabria

Comisión D-2
Horario de cursada: De 13.30 a 18.00.
Lugar de cursada: Aula de Necropsias.
Alumnos: Desde Soledad Sanabria hasta Zappia

Dos nuevos hechos que reafirman la persecución política llevada a cabo por el Decano Eduardo Pons y el Vice Decano Daniel Arias en nuestra facultad.


La designación de nuevos profesores para el curso de ingreso en el área de Biología y la destrucción sin previo aviso del bicicletero de la Facultad, que se encuentra a cargo del Centro de Estudiantes, se suman a la innumerable lista de hechos que sufrimos los que llevamos adelante nuevas propuestas en lo que respecta a política universitaria, desde una perspectiva crítica y transformadora.


En primer, lugar es conveniente mencionar que no es reciente la situación que vivimos en la Facultad los que no aceptamos lo que se establece, y proponemos el debate para fomentar la construcción de consensos interclaustro por sobre la imposición de los que creen tener el poder.


Curso de ingreso y persecución a docentes:

En el mes de Diciembre, como todos los años, nos acercamos a los profesores que llevan adelante el dictado de los contenidos del curso de ingreso, para informarnos acerca de cual va a ser el material de lectura que necesitan los estudiantes y así actualizarlo año a año. Cuando nos dirigimos a los docentes del curso de Biología Celular, quienes históricamente estuvieron a cargo de este área del conocimiento en el ingreso, nos informan que por decisión del decanato no van a estar a cargo del mismo y que en su lugar estarán los docentes de clínicas. Denunciamos al decano y vicedecano que por diferencias políticas deciden sacar responsabilidades desplazando y sustituyendo a docentes por otros, en este caso de clínicas, que son parte (no todos) del armado político que actualmente encabeza Eduardo Pons. Entendemos como favorable que los profesores con los que se encuentran por primera vez los estudiantes, sean los que posteriormente dictaran los primeros cursos de la carrera, ya que desde esta primera instancia se generarán las herramientas que ayudarán a desenvolverse en los primeros pasos de la vida académica; los primeros docentes con los que establecerán lazos y confianza para un mejor desarrollo en este proceso de aprendizaje-enseñanza y los mismo que sabrán con profundidad qué herramientas generar para sus futuros alumnos. No queremos pasar por alto que actualmente son muchos los profesores que sistemáticamente son víctimas de cambio de cursos sin consultar, de intentos de reducción de horas, de la no aprobación de proyectos de investigación y/o extensión, de recorte de presupuesto a sus cursos (por ejemplo para viajes, instalaciones y/o refacciones de las mismas), etc. Entendemos que el temor a esta persecución puede ser en algunos casos la razón por la cual muchos no expresan su realidad y necesidades. Por esto decidimos denunciar y hacer frente a esta situación informando, de manera tal de arraigarla definitivamente.


Persecución a estudiantes del CECV.

Desde que asumió Eduardo Pons hemos sido víctima de esta persecución de diferentes maneras. En todos los espacios de participación- que hemos ganado los estudiantes históricamente y que son un derecho- se nos ha negado participar cuando veían oportuna nuestra ausencia. La metodología con la que garantizan que no nos enteremos lo que están haciendo, es el no convocarnos a los espacios de decisión, por ejemplo como hicieron con las 48hs entre parciales; así como también la desinformación de lo que pasa con el presupuesto y lo recaudado por la fundación, o más recientemente, la modificación del plan de estudios y el curso de ingreso como mencionamos en los párrafos anteriores. Saben que somos los únicos que debatimos e informamos a todos cómo son las cosas y lo que pasa a puertas cerradas en el despacho del decanato. Por esta razón no nos convocan cuando hay que tratar temas que, saben, generarán “ruido” y descontento en los estudiantes.

Otra metodología es amedrentar, también, a los integrantes del CECV. Un ejemplo es cuando fuimos víctimas de amenazas en las que Eduardo Pons personalmente- durante una jornada de trabajo del CECV en la cual realizábamos reformas para mejorar las condiciones edilicias de los servicios- se acercó a comunicarnos que iba a sacarnos del CECV, utilizando calificativos discriminatorios, (diciendo de manera despectiva cosas como por ejemplo: “esto parece la villa 31” como si tuviera algo contra con la gente que vive en villas). Posteriormente nos intimidó diciendo que esta especie de “ocupación” (tal lo dicho por el decano), lo iba a pagar legalmente la presidenta del centro.

Gracias a la autogestión, en el año 2009, logramos invertir cerca de $2000 para alambrar el bicicletero y así, aumentar las condiciones de seguridad de nuestras bicicletas ya que se sucedian reiterados robos dada la vulnerabilidad que presentaba la anterior estructura, sin ningún tipo de contención perimétrica.

El 3 de Enero de 2012, sin previo aviso, nos encontramos de casualidad con el bicicletero totalmente desarmado, sin información de lo que va a pasar con el mismo, o con los estudiantes becados por el CECV que trabajan ahí para mantener sus estudios, etc. Buscamos dialogar con el único responsable presente en ese momento, el arquitecto de la Facultad, y no nos dio ninguna respuesta. Entendemos que este es el primer paso para lograr definitivamente lo que quieren, sacarse de encima a lo único que hoy ofrece resistencia a la regresiva y corrupta política de esta gestión.

Desde el CECV nos preguntamos: Si no tienen nada que ocultar, ¿por qué esconden lo que hacen?,¿por qué no nos avisan si tienen una propuesta para el bicicletero (que creó el CECV y del cual nos encargamos hace tantos años)?¿Por qué este acto se realiza un 3 de Enero cuando no hay nadie?¿Qué va a pasar con los estudiantes que trabajan en el bicicletero? Y MUCHOS INTERROGANTES MÁS.........

Esperamos respuestas favorables para todos y todas.







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